黃琪懿老師上音樂課啦!

一、重視「品德教育」與「尊重」

    「尊重」是人與人相處之間最重要的課題，在課堂上也不例外。

學生除了學科及術科的學習以外，到學校就是要練習，在與他人的相處之中拿捏分寸，懂得互相體貼與尊重。

「品德教育」是我很重視且強調的重點，藉由課堂的活動，在與學生的互動中，適時給予相互尊重的概念，

培養學生誠實，勇於對自己負責的能力。

二、堅守「幽默」及「原則」的教師特質

    「幽默」是教師引起學生注意力的首要特質，能提升學生的學習動機。

另外，在快樂學習之餘，同時保持教師教學的「原則」，便是對學生及老師雙方面的尊重，也能確保教學的效率。

我擁有這兩樣特質，讓我在教學上能得心應手。

三、適性教學

    音樂不只是單一技能的學習，在教學中，音樂能開啟孩子的潛力，激發各種動能、創意及想法。

而教師則是當個引導者的角色，從探究、自我發現，興趣培養、至發現所長，

並且在必要時針對不同班級、不同學生的需要給予協助，適時改變教學方式，調整教材或教學內容，達到「因材施教」的理想。

四、培養美感教育

    藝術能陶冶學生的性情，並增添生活中的樂趣。

而我立志培養學生的美感教育，由介紹、欣賞著手，輔以自身豐富的生活經驗，

引導學生搜尋各種聲音、視覺空間、動覺等美感，

提升自身的生活品質，能時刻玩味生活中的藝術，豐富生活。

五、多元欣賞與接受

    在社會流行文化與商業利益的衝擊下，學生只能或欣喜或無奈的接受周遭的聲響。

因此，善用學生在校園時間接觸多元的音樂欣賞教學，

藉由它來發展及提升學生對音樂的認同、批判與欣賞的能力，進而擴展對多元文化的接受及尊重。

六、堅持「全人教育」理念

    完整的人格教育，可以幫助孩子真實地認識自己，找到生命的正確方向；

而且唯有肯定生命，快樂自信的人，才能熱誠的關懷人群。

在音樂教學中，利用創作發表，激發孩子想像力及培養獨立思考判斷的能力；

經常使用合作學習，使孩子在群性的教育中，習得與人溝通、處事的能力；

並在音樂技能的練習中，學習對自我負責、務本踏實的生活態度，使其成為身、心、靈健全發展的孩子。

延伸閱讀：【黃琪懿老師學經歷介紹】